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幼儿园舞蹈初学教师授课技巧方法

2013-11-19 09:01:05 来源:中国警察论坛 作者:

本人从事少儿舞蹈专业授课十多年,与幼儿园合作不下上百所,期间遇到许多园长和刚从事舞蹈教学的幼儿教师,她们都提出幼儿舞蹈教学在现有的市面上没有一个系统的,正规的,具有科学性的指导教材。
  刚从事舞蹈教学的老师也找不到好的指导教材,所以在上课中不知道从何教起,只知道盲目的在网上找些片段,组合,成品一学期笼统而过,自己晕头转向,幼儿学得也脸茫然。
  希望我能够提供系统的教学指导,音乐或者视频影像。
  幼儿天性好动,喜欢模仿,喜爱看舞蹈节目,更渴望参与表演。初学舞蹈时,幼儿只知一味的模仿,几周一过就会感到枯燥无味。我们就要从多方面启发、开导,从新生第一天走进舞蹈室时,就要让幼儿知道这不仅是练功房,更是舞蹈宫殿。要在形体美上培养幼儿的自我审美能力
  第一,二学期舞蹈课老师尽量少强调基本功和技巧内容。老师也可以理出一个主题教学计划
  比如第一个学期是“爱”的主题
  基训:可以考虑教基本的手位,脚位  ,
  站姿(木头人,铅笔人)
  音乐钢琴曲《爱丽丝》,葫芦丝《有一个美丽的地方》
  个小组合  表情训练组合  动感训练组合
  基本步伐训练组合  模仿训练组合
  个小舞蹈《爱在人间》,《三个字》,
  《我不上你的当》
  大成品舞蹈  根据个人情况而定。
  (以上纯属个人经验仅供参考)动作要求幼儿带有一种希望的追求的情感在做,感觉自己爱的多么宽阔,就像包容了整个宇宙。耳朵里听着动人的音符,这多么富有诗意!这不就是以美带情,以情带舞吗?所以教师一定要培养幼儿的自我审美意识素质,幼儿自身体现出一种对舞蹈的热爱,没有恐惧感从而能愉快的进行训练和舞蹈。将幼儿舞蹈形象化,在舞蹈教学中是一种非常有效的方法。通过形成有趣的故事或者舞蹈造型来启发幼儿的想象力,将舞蹈和启发教育相联系,使舞蹈具有一定的思想性。
  第二个学期可以是幸福,或者别的主题。也可以不要主题,老师做好计划大致是:一个基训组合,二个形体组合,二个小舞蹈包括故事情景舞蹈,一个大的成品舞蹈。还是要遵循幼儿易学,易记,易模仿的作品,孩子学起来觉得开心,好玩。老师要注意教学方法,不能贪图一时之快,一下子教许多动作,孩子无法吸收,这样展现的动作不精致,不到位,从而影响学期汇报,和节日表演。
  针对幼儿易忘的特点,老师要坐到“三勤”嘴勤,手勤,腿勤。勤能补拙,幼儿舞蹈老师也是:一份耕耘,一份收获。
  到第三个学期可以考虑教授一些符合幼儿年龄,与骨骼生理年龄的基本功了,训练过程中必须注意科学方法,不能强行压制,以免扼杀兴趣形成恐惧感,严重的造成身体损伤。兴趣是最好的老师,何况幼儿的兴趣是不稳定而多变的
  幼儿舞蹈犹如春风化雨,潜移默化地陶冶儿童的心灵,我们要仔细洞察孩子美丽的童心世界,了解孩子的质朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作,吸收为幼儿舞蹈的基本素材。只有这样,创作出的舞蹈才会被幼儿喜欢和接受,幼儿舞蹈教学才能推陈出新,不断完善。我们作为一名舞蹈教育工作者,需要不断加强各方面的训练,提高理论与实践水平,才能进一步加强舞蹈教育的普及和推广。